淮阴工学院地处周恩来总理家乡淮安，始终传承周恩来精神育人，始终坚持服务地方发展。2007年，围绕人才培养如何适应地方产业需求开展全校教育思想大讨论，提出多维融通协同育人的应用型人才培养理念，即专业建设与地方主导产业融通、教学资源与企业生产资源融通、培养过程与企业生产实际融通，构建双标对接、双境互通、双岗交替、双维评价的“四双联动”人才培养模式，培养了一批“下得去、用得上、干得好、留得住、后劲足”的高素质应用型人才，为支撑引领地方产业转型升级贡献了淮工力量。

       基于上述理念深入开展改革与实践。一是主动融入，遵循产业逻辑，重构组织载体。对接地方“四个一”千亿级主导产业，即一条路（智慧交通）、一张网（新一代信息技术）、一把盐（盐化新材料）、一壶酒（特色食品），重建交通装备、电子信息、化工材料、食品生物四大专业集群，与地方龙头企业共建八个特色产业学院。二是合作共赢，创新体制机制，集聚优质资源。融合资源优势，共建功能集约的综合实践平台；推动双向流动，共建混编师资团队；坚持需求导向，互利互惠，联合开发校企课程；联合科技攻关，推进成果融入教学、转化企业发展要素。三是深度融合，实施四双联动，强化协同培养。明晰专业标准与行业标准，双标对接制定培养方案；学校创设企业环境课堂，企业创设实境教学课堂，双境互通革新课堂教学；基于校内教学实训岗和企业生产实习岗，双岗交替强化实践训练；以专业能力达成度和职业能力符合度为核心，双维评价优化考核机制。

       经过多年实践，学校高素质应用型人才培养不仅有效满足了地方产业需求，更是实现了四个提升：人才培养与地方产业需求的契合度不断提升；教学资源对人才培养的保障度不断提升；教学环节与企业生产实际的融合度不断提升；专业能力与技术更新迭代的匹配度不断提升。四大专业集群中获国家特色专业建设点2个、国家专业综合改革试点专业2个、国家“卓越计划”试点专业8个、国家一流本科专业建设点8个，通过工程教育专业认证8个。围绕应用型人才培养改革开展研究，专著《应用型高校的未来》获省哲学社会科学成果奖二等奖。中国国际教育年会等37场会议推介我校经验做法，典型案例入选教育部《产教融合前沿动态》。